LEGO Therapy para sa mga Bata na May Autismo
Talaan ng mga Nilalaman:
- Ang Teory Behind Play Therapy
- Bakit Ginawa ang LEGO Therapy
- Paano gumagana ang LEGO Therapy
- Epektibo ba ang LEGO Therapy?
- Paano Kung Hindi Gusto ng Aking Anak ang LEGOs?
- LEGO Therapy Resources
Let's talk about Autism Spectrum Disorder! Signs and Results after 1 year of therapy! (Oktubre 2024)
Ang mga bata na may autism ay may posibilidad na mahalin ang ilang mga bagay na labis na labis. Maglaro ng mga therapist, para sa maraming mga taon, na binuo sa autistic na mga hilig upang matulungan ang mga bata na matuto ng mga kasanayan tulad ng pakikipagtulungan, komunikasyon, at makasagisag na pag-iisip. Ngayon, natuklasan ng grupo ng mga mananaliksik na ang mga laruan ng LEGO ay isang partikular na kapaki-pakinabang na tool para sa autism therapy-at isang mahusay na paraan upang matulungan ang mga batang autistic na bumuo ng isang interes na maaari nilang ibahagi sa kanilang mga karaniwang kapantay.
Ang Teory Behind Play Therapy
Sinabi ni Maria Montessori na "ang pag-play ay ang gawain ng pagkabata," kung saan siya ay nangangahulugang ang mga bata ay natututo sa pamamagitan ng pag-play. Gumagamit ang mga bata ng neurotypical upang palawakin at mas mahusay na maunawaan ang kanilang mundo sa pamamagitan ng pag-eksperimento, simboliko (mapanlikha) play, pisikal na aktibidad at sports, pakikipag-ugnayan sa lipunan, at pagmamasid.
Sa pamamagitan ng pagpapanggap na matatanda, mga personalidad sa telebisyon, o mga superhero, ang mga bata ay gumamit ng ginagamit na wika at kumikilos sa inaasahang mga paraan.Sa pamamagitan ng pag-play ng mga organisadong laro, matututunan ng mga bata kung paano sundin ang mga panuntunan, makipagtulungan sa mga kasamahan sa koponan, magpalitan, at gumana sa isang nakabahaging layunin.
Ang mga bata na may autism ay iba-iba sa kanilang mga karaniwang kapantay. May posibilidad silang maglaro nang mag-isa o nakikipag-ugnayan sa parallel play (dalawang bata ang gumagawa ng parehong bagay, ngunit ang bawat isa sa kanyang sarili).
Habang ang mga batang autistic ay maaaring isaulo at bigkasin ang mga linya o mga pagkilos mula sa mga pelikula o telebisyon, bihirang lumawak ang mga ito sa kung ano ang kanilang natutunan sa kanilang sariling mga nobelang interpretasyon ng mga character o storylines.
At habang ang mga bata na may autistic ay maaaring maglaro, kadalasan ay nahihirapan sila sa pakikipagtulungan, pagkuha, o nagtatrabaho patungo sa isang nakabahaging layunin.
Bilang karagdagan sa pag-play ng naiiba, karamihan sa mga bata na may autism ay may mga tiyak na mga pattern ng pag-play o mga gawain na inuulit nila nang paulit-ulit sa magkatulad na paraan.
Halimbawa, maaari nilang kantahin ang parehong kanta mula sa parehong palabas sa TV sa parehong paraan sa parehong mga galaw ng kamay, paulit-ulit. O maaari nilang itayo at gawing muli ang parehong gusali mula sa mga bloke, lumikha ng parehong layout ng track ng tren, o magpatakbo ng laruang sasakyan pabalik-balik sa parehong landas. Kapag hiniling na subukan ang isang bago, maaari silang maging masyado masama dahil nakita nila ang kanilang mga paulit-ulit na pag-play ng pagpapatahimik, habang ang pagbabago ay maaaring maging kabalisahan panggagaya.
Ang maraming uri ng pag-play ng therapy ay nagsisikap na tulungan ang mga batang autistic na mapagtagumpayan ang mga hamon sa pamamagitan ng pagtatayo sa mga umiiral na interes upang mapalawak ang komunikasyon, imahinasyon, at mga kasanayan sa lipunan. Sa halip na pagbawalan ang mga bata upang magpatuloy sa kanilang mga paulit-ulit na gawain, maglaro ng mga therapist gumamit ng iba't ibang mga diskarte upang gawing komplikado at mapahusay ang kanilang mga gawain.
Halimbawa, kung ang isang bata ay repetitively nagpapatakbo ng isang trak sa parehong bahagi ng karpet, ang isang therapist ng paglalaro ay maaaring maglagay ng balakid sa karpet-sa gayon ay nangangailangan ng bata na makipag-ayos ng pagbabago at makipag-ugnayan sa therapist. Sa pamamagitan ng proseso ng therapy sa paglalaro, maraming therapist ang nakakita ng makabuluhang pagpapabuti sa wika, komunikasyon, pakikipagtulungan, at kahit pisikal na kasanayan.
Bakit Ginawa ang LEGO Therapy
Ang mga laruan ng LEGO na gusali ay extraordinarily popular sa mga autistic bata.
Nag-aalok sila ng isang simple, predictable, repeatable na aktibidad na maaaring maganap nang walang tulong sa labas. Ang mga ito ay bahagi rin ng isang sistema ng mga laruan na nakikita at kumikilos sa magkatulad na paraan. Nag-aalok din ang LEGO ng mga dagdag na bonus ng:
- Kinakailangan ang malakas na pinong mga kasanayan sa motor at makabuluhang lakas ng kamay
- Nagtatakda ng mga spatial, visual, at analytical skills
- Ang pagkakaroon ng tunay na halaga sa mas malawak na mundo (ang larong LEGO ay pandaigdigan, at ang mga modelo at mga istraktura ng LEGO ay naging mahusay na kinikilala hindi lamang bilang mga modelo ng laruan kundi pati na rin ang mga anyo ng sining)
Nang napansin na maraming mga autistic na bata ang nakuha na at nagmamahal sa LEGO, ang clinical neuropsychologist na si Dr. Daniel LeGoff ay nagsimulang mag-eksperimento sa LEGO therapy noong 2003.
Ang kanyang ideya ay upang lumikha ng isang epektibong programa ng mga kasanayan sa panlipunan na maaaring magamit sa maraming mga setting at maililipat sa mga pakikipag-ugnayan sa tunay na mundo. Noong 2004, nag-publish siya ng isang papel na nagpapakita ng mga positibong resulta mula sa programa na nilikha niya.
Ngayon may maraming mga practitioner pati na rin ang mga libro at mga programa na nakatuon sa LEGO therapy. Bagaman mayroong iba't ibang mga pamamaraang pang-asal at pag-unlad sa therapy, karamihan ay gumagamit ng magkakatulad na pamamaraan para sa mga bata at nangangailangan ng mga ito upang bumuo ng mga kasanayan upang makamit ang kanilang mga layunin na may kaugnayan sa paglalaro.
Paano gumagana ang LEGO Therapy
Ang layunin ng LEGO therapy ay upang bumuo ng mga uri ng mga kasanayan na makakatulong sa autistic mga bata mas mahusay na nakikipag-ugnayan sa mga kasamahan, magbahagi ng mga karanasan, at makipagtulungan. Nangangahulugan ito na ang mga bata na malamang na makinabang mula sa LEGO therapy ay hindi bababa sa medyo pandiwang at maaaring sumunod sa parehong mga visual at pandiwang tagubilin.
Sa pinakasimpleng anyo ng LEGO therapy, ang mga bata ay nagtatrabaho sa isang grupo, sinasamantala ang mga sumusunod na tungkulin:
- Ang Engineer - May set ng mga tagubilin para sa modelo at kailangang hilingin ang mga brick mula sa Supplier at idirekta ang Tagabuo upang ilagay ang modelo nang magkasama
- Ang Supplier - May mga brick na Lego at nagtutustos ng Engineer sa mga kinakailangang item sa kahilingan
- Ang Tagabuo - ay binibigyan ng mga brick ng Supplier at dapat sundin ang mga tagubilin na ibinigay ng Engineer upang gawin ang modelo.
Ang isang facilitator ng pang-adulto ay gumagana sa grupo kung kinakailangan upang mahikayat ang paglutas ng problema, komunikasyon, at pakikipag-ugnayan. Sa ilang mga kaso, maraming therapist ang nagtutulungan, gamit ang LEGO upang magtayo ng mga kasanayan sa motor, mapadali ang pagsasalita, at mapahusay ang komunikasyon sa lipunan. Ang mga therapist na kasangkot sa LEGO therapy ay maaaring occupational therapist, speech therapist, therapist sa pag-uugali, o kahit psychologist.
Ang LEGO therapy ay maaari ring palawakin upang hikayatin ang creative play at pakikipagtulungan sa pamamagitan ng storytelling, dramatic na gawain, at pagbabago. Halimbawa, ang isang bersyon ng LEGO therapy ay nagtutulungan ng mga bata upang bumuo ng mga bersyon ng isang mundo na nagpapanggap na inilarawan sa isang kuwento, o nagtutulungan upang lumikha ng isang sasakyan na may mga tiyak na katangian o maaaring mag-navigate sa isang partikular na sitwasyon.
Ang mga bata ay maaari ding magtulungan upang bumuo ng mas detalyadong LEGO Mindstorm na mga robot at mag-program sa kanila. Sa mga mas advanced na sitwasyon, ang mga bata ay nakikipagtulungan sa kumplikadong pagtatayo ng mundo, pagkukuwento, o disenyo.
Epektibo ba ang LEGO Therapy?
Ang LEGO therapy ay binuo sa paligid ng umiiral, epektibo, walang panganib na mga therapist. Iyon ay nangangahulugang hindi ito maaaring saktan at malamang na tulungan ang iyong anak na bumuo ng mga kasanayan at posibleng makabuluhang pakikipagkaibigan na itinayo sa paligid ng mga karaniwang interes.
Mayroong isang limitadong bilang ng mga pag-aaral na nakatuon sa LEGO therapy, at karamihan sa mga ito ay isinasagawa sa mga maliliit na grupo ng mga indibidwal na may isang interes na makita ang therapy na magtagumpay.
Walang therapy ay palaging matagumpay para sa bawat bata na may autism, at marami ay depende sa kimika ng isang therapy group at ang facilitator nito.Sa anumang nakakagaling na setting, ang ilang mga bata ay darating na may mga pinahusay na kasanayan habang ang iba ay hindi.
Habang ang tanging bagay na mapanganib mo sa LEGO therapy ay oras at pera, mas malamang na makita mo ang positibong resulta kung ang iyong anak:
- Aktibong tinatangkilik ang mga modelo ng gusali sa LEGO
- Mas marami o mas mababa sa parehong antas ng pag-andar tulad ng iba pang mga bata sa grupo
- May kakayahang sundin ang pandiwa na pagtuturo
- Ay nagpakita ng hindi bababa sa ilang mga tagumpay sa interactive na pag-play sa nakaraan
- Magagawa mong baguhin ang kanyang mga ideya nang walang makabuluhang emosyonal na pag-alala
- Ay motivated upang bumuo ng mga panlipunang relasyon sa mga kapantay
Bago magsimula sa LEGO therapy, makipag-usap sa mga therapist (s) upang matukoy kung ano ang kanilang mga layunin, kung ano ang halo ng mga bata, at kung ano ang kasama sa kanilang therapeutic na diskarte. Nakarating ang therapist upang matugunan at suriin ang iyong anak upang matukoy kung siya ay handa na para sa medyo advanced na form ng play therapy. Kung may isang katanungan sa iyong isip, maaari mong hilingin na ang iyong anak ay nakikilahok para sa isang panahon ng pagsubok.
Paano Kung Hindi Gusto ng Aking Anak ang LEGOs?
Walang nakapagtataka tungkol sa LEGOs. Sa katunayan, ang parehong therapeutic na diskarte ay maaaring gumana sa paligid ng anumang mga collaborative na proyekto na nagsasangkot ng nagtatrabaho magkasama sa isang ibinahaging proyekto patungo sa isang karaniwang layunin.
Sa paglipas ng mga taon, nakapagtrabaho ang mga therapist sa mga batang autistic gamit ang isang malawak na hanay ng mga aktibidad, laruan, at mga character na may posibilidad na maging kawili-wili sa mga tao sa spectrum. Habang ang mga tao sa spectrum ay hindi kinakailangang magbahagi ng parehong mga kamangha-mangha, ang ilang mga karaniwang interes ay kinabibilangan ng:
- Thomas the Tank Engine
- pantasiya laro tulad ng Mga Dungeons at Dragons
- online collaborative games tulad ng Minecraft
Habang posible na bumuo ng isang grupo ng therapy sa paligid ng mga ito o anumang iba pang mga ibinahaging interes, gayunpaman, mahalaga na ang grupo ay maayos na nakabalangkas at facilitated. Mahalaga rin na magsagawa ng mga paunang pagsusuri, magtakda ng mga benchmark, at patuloy na subaybayan ang grupo upang matiyak na ang pag-unlad ay ginawa.
LEGO Therapy Resources
Ang LEGO therapy ay hindi magagamit sa lahat ng dako, ngunit ang mga may kakayahang therapist na nagtatrabaho sa mga grupo ng mga batang may autistic ay maisasama ang LEGO sa kanilang mga programa. Matututuhan din ng mga magulang na gamitin ang LEGO bilang tool sa panterapeutika sa kanilang sariling mga tahanan, nagtatrabaho sa mga magkakapatid o iba pang mga matatanda at bata.
Upang matuto nang higit pa tungkol sa LEGO therapy, maaaring gusto mong makipag-usap sa trabaho o ABA therapist ng iyong paaralan, makipag-usap sa mga miyembro ng iyong lokal na grupo ng suporta sa autism, o basahin ang isa sa mga aklat na ito:
- Paano ang LEGO®-Based Therapy para sa Autism Works: Landing sa My Planet Paano ang LEGO®-Based Therapy para sa Autism Works: Landing on My Planet ni Daniel B. LeGoff (tagapagtatag ng LEGO therapy)
- LEGO®-Based Therapy: Paano magtatayo ng kakayahang panlipunan sa pamamagitan ng mga Club na batay sa LEGO® para sa mga batang may autism at mga kaugnay na kundisyon ni Simon Baron-Cohen.
- Ibahagi
- I-flip
- Teksto
- Baron-Cohen, S., De La Cuesta, G. G., LeGoff, D. B., & Krauss, G. W. Pagsusulit na nakabatay sa LEGO®: Paano magtatayo ng kakayahang panlipunan sa pamamagitan ng LEGO®-Based Club para sa mga batang may autism at mga kaugnay na kondisyon. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. 2014
- Griffiths, Caryl. LEGO Therapy at panlipunang kakayahan: isang paggalugad ng mga pananaw ng magulang at guro ng LEGO-Based Therapy sa mga mag-aaral na nasuri na may Autism Spectrum Disorder (ASD). DEdPsy Thesis, Cardiff University.2016.
- LeGoff, Daniel. Paano LEGO®-Based Therapy para sa Autism Works: Landing sa My Planet. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. 2017.
- Lindsay, S., Hounsell, K. G., & Cassiani, C. Isang pagsusuri ng pagsusuri ng papel na ginagampanan ng LEGO® therapy para sa pagpapabuti ng pagsasama at mga kasanayan sa panlipunan sa mga bata at kabataan na may autism. Disability and Health Journal, 10 (2), 173-182.2017. DOI: 10.1016 / j.dhjo.2016.10.010
Mga Direktoryo ng Mga Kampo ng Tag-init para sa mga Bata na May Autismo
Saan ka makakahanap ng kampo ng tag-init para sa iyong anak na may autism? Tuklasin ang mga link sa mga direktoryo ng mga kampo ng tag-init para sa mga bata sa autism spectrum!
5 Mga Tip para sa mga Moms Na May Mga Bata Kapag Bata Sila
Maraming kababaihan ang nakakakuha ng maraming benepisyo upang masimulan ang kanilang pamilya sa mas maaga, ngunit maaari itong maging mahirap na balansehin. Narito ang ilang mga tip para sa mga batang ina.
Mga Tip sa Kaligtasan at Mga Produkto para sa Mga Bata May Autismo
Alamin ang tungkol sa mga tip sa kaligtasan at mga nangungunang produkto para sa mga bata na may autism upang mapanatili silang masaya at wala sa paraan ng pinsala.